Come si costruisce un robot che raccoglie la plastica in mare? Come si racconta un’esperienza in azienda? E cosa si impara lavorando per qualche settimana accanto a professionisti e professioniste?
A queste domande hanno risposto studenti e studentesse delle Marche con i loro video, protagonisti del premio “Storie di Alternanza“, organizzato dalla Camera di Commercio delle Marche. La cerimonia di premiazione si è svolta venerdì ad Ancona, alla Loggia dei Mercanti.
Raccontare il futuro con un video
Il concorso premia i migliori racconti video dedicati ai Percorsi per le Competenze Trasversali e l’Orientamento (PCTO), cioè quelle esperienze che permettono agli studenti e alle studentesse delle scuole superiori di conoscere più da vicino il mondo del lavoro.
Nei video premiati si parla di ambiente, tecnologia, inclusione, intelligenza artificiale, comunicazione e perfino di esperienze all’estero. Tutti progetti che mostrano quanto sia importante imparare facendo.
Idee brillanti da tutta la regione
Tra i progetti premiati ci sono stati un robot marino capace di raccogliere la plastica in mare, un robot-serpente pensato per aiutare nelle operazioni di soccorso e un laboratorio dedicato alla nutrizione sostenibile.
Molti studenti e studentesse hanno potuto sperimentare attività reali nelle aziende, scoprendo nuovi talenti e imparando competenze utili per il futuro.
I premi della provincia di Macerata
Anche la provincia di Macerata è stata protagonista. L’Ipseoa Varnelli di Cingoli ha conquistato il primo posto con il progetto “Dove i sogni prendono forma”, dedicato al percorso di crescita e autonomia di uno studente nel settore della ristorazione.
L’Ipsia Corridoni di Corridonia ha invece presentato “Tutto sotto controllo”, un progetto sulla sicurezza e sull’inclusione nei percorsi scuola-lavoro. Entrambi hanno ricevuto una menzione speciale.
Tra i licei si sono distinti anche gli studenti e le studentesse del Liceo Artistico Cantalamessa con progetti dedicati al mondo degli eventi culturali e della comunicazione digitale.
Una palestra per il futuro
Secondo gli organizzatori, queste esperienze aiutano ragazze e ragazzi a capire meglio quali sono le proprie passioni e a sviluppare capacità importanti come il lavoro di squadra, la creatività, la flessibilità e il problem solving.
I video premiati dimostrano che il futuro è già nelle mani delle nuove generazioni, capaci di usare tecnologia, idee e immaginazione per affrontare le sfide di domani.
«Da tempo il dibattito economico – ha commentato Gino Sabatini, presidente della Camera di Commercio delle Marche – è stato dominato da parole come AI, transizione energetica, competenze digitali, sostenibilità. Talvolta con il timore che il cambiamento corra più veloce delle persone. Eppure, osservando questi ragazzi, viene naturale pensare che le nuove generazioni siano già attrezzate culturalmente per interpretare queste trasformazioni, forse persino meglio di noi adulti. Non solo perché padroneggiano linguaggi e tecnologie, ma perché mostrano un approccio al lavoro meno individualista e più responsabile verso il contesto in cui vivono».
I progetti vincenti
MACERATA
Sezione Istituti Professionali
1° I.P.S.E.O.A. G. VARNELLI (Cingoli – MC): DOVE I SOGNI PRENDONO FORMA
Il percorso è stato progettato per offrire a uno studente con disabilità, iscritto per l’A.S. 2024/2025 alla classe terza indirizzo sala e vendita, un’esperienza formativa capace di valorizzare le sue potenzialità e i suoi interessi, promuovendo l’acquisizione di competenze professionali realmente spendibili nel settore della ristorazione e, al tempo stesso, sostenendo la conquista dell’autonomia personale e sociale. L’alunno in questi anni ha mostrato una spiccata vocazione per le attività di sala-bar, ma nel suo percorso ha presentato una serie di criticità comportamentali e relazionali (rispetto delle regole, rispetto delle consegne, gestione dei rapporti con i pari e con gli adulti, comunicazione) sui cui la scuola, grazie alla progettazione della docente di sostegno Maruska Palpacelli ha lavorato e sta lavorando su più livelli.
2° IPSIA “CORRIDONI” CORRIDONIA (Corridonia, MC): TUTTO SOTTO CONTROLLO
L’obiettivo generale è garantire a tutti gli studenti, senza distinzione di abilità, la possibilità di completare la formazione obbligatoria in materia di sicurezza, prerequisito fondamentale per la partecipazione alla Formazione Scuola-Lavoro (FSL). Ma l’intento del progetto va oltre la dimensione tecnica: si vuole offrire a ciascun ragazzo la possibilità di costruire il proprio percorso di orientamento, nella prospettiva di un futuro possibile, dignitoso e consapevole.
Sezione Licei
1° LICEO ARTISTICO “G. CANTALAMESSA” (Macerata): SANREMO
Nel corso dell’anno scolastico 2024/2025 un gruppo di studenti, a seguito di un contest tra i licei artistici della Regione, è stato selezionato per un’esperienza di PCTO a Sanremo, nei giorni del Festival della canzone italiana. Le attività si sono svolte soprattutto presso il “Villaggio del Festival”, ma anche nelle strade tra il Teatro Ariston ed il palco per i concerti all’aperto.
2° 1° LICEO ARTISTICO “G. CANTALAMESSA” (Macerata): MARCHELOVE
Nel corso dell’anno scolastico 2024/2025 una studentessa ha svolto il tirocinio presso “StudioIdee”, agenzia di comunicazione ma anche web agency e agenzia di web marketing, impegnata in progetti che vanno dall’advertising fino ai siti web ed all’ e-commerce. La sede dell’agenzia è a Macerata, all’interno del MATT: uno spazio di coworking per aziende, liberi professionisti, nomadi digitali, freelance e startup; un luogo decisamente stimolante, in cui idee ed esperienze possono incontrarsi e creare nuove realtà imprenditoriali.
Menzioni speciali:
I.P.S.E.O.A. G. VARNELLI (Cingoli, MC), col progetto “Dove i sogni prendono forma”
Il percorso è stato progettato per offrire a uno studente con disabilità, iscritto per l’A.S. 2024/2025 alla classe terza indirizzo sala e vendita, un’esperienza formativa capace di valorizzare le sue potenzialità e i suoi interessi, promuovendo l’acquisizione di competenze professionali realmente spendibili nel settore della ristorazione e, al tempo stesso, sostenendo la conquista dell’autonomia personale e sociale. L’alunno in questi anni ha mostrato una spiccata vocazione per le attività di sala-bar, ma nel suo percorso ha presentato una serie di criticità comportamentali e relazionali (rispetto delle regole, rispetto delle consegne, gestione dei rapporti con i pari e con gli adulti, comunicazione) sui cui la scuola, grazie alla progettazione della docente di sostegno Maruska Palpacelli ha lavorato e sta lavorando su più livelli.
IPSIA “CORRIDONI” CORRIDONIA (Corridonia, MC) col progetto “Tutto sotto controllo”
L’obiettivo generale è garantire a tutti gli studenti, senza distinzione di abilità, la possibilità di completare la formazione obbligatoria in materia di sicurezza, prerequisito fondamentale per la partecipazione alla Formazione Scuola-Lavoro (FSL). Ma l’intento del progetto va oltre la dimensione tecnica: si vuole offrire a ciascun ragazzo la possibilità di costruire il proprio percorso di orientamento, nella prospettiva di un futuro possibile, dignitoso e consapevole.
ANCONA
Sezione Istituti Tecnici (IT)
1 ° IIS Corinaldesi-Padovano – (Senigallia, AN) NUTRI IL FUTURO
E’ un laboratorio esperienziale rivolto agli studenti delle classi terze degli indirizzi Biotecnologie Ambientali e Biotecnologie Sanitarie. Il progetto nasce con l’obiettivo di sensibilizzare i ragazzi sull’importanza delle scelte alimentari consapevoli e sostenibili, sviluppando competenze scientifiche e trasversali collegate ai temi della salute, della nutrizione e della tutela ambientale.
2° IIS MARCONI PIERALISI (Jesi, AN) – CALYPSO
Robot Marino in grado di recuperare la plastica dal mare. Le attività svolte durante il Progetto sono state molteplici: ricerca materiali riciclabili, progettazione 3D e sviluppo del prototipo grazie alla collaborazione dell’Azienda Paradisi srl.
ASCOLI PICENO
Sezione Istituti Tecnici (IT)
1°IIS Fermi Sacconi Ceci (Ascoli Piceno): LAB MOBILE
Il LAB MOBILE rappresenta un’occasione di orientamento attivo e consapevole, in cui gli studenti diventano protagonisti di un percorso di progettazione e costruzione reale.
Attraverso il lavoro comune sulla realizzazione del veicolo – un van o un camper attrezzato con postazioni modulari e strumentazione scientifica – i ragazzi imparano a integrare competenze tecniche, comunicative e relazionali, mettendo in pratica le discipline STEAM e scoprendo la forza del lavoro di squadra.
2° IIS Fermi Sacconi Ceci (Ascoli Piceno): SNAIDE – Progetto di un robot serpente per la ricerca di dispersi a seguito di catastrofi naturali.
L’idea di sviluppare un robot di ricerca è nata circa tre anni fa, quando il gruppo di progettazione del MIND LAB partecipò alla Giornata della Sicurezza dietro invito della Protezione Civile di Ascoli Piceno e presentando il primo progetto di un modulo di intervento a supporto delle maestranze in caso di emergenze naturali e quando ancora freschi erano i disagi legati ai ricordi e agli effetti dei recenti eventi disastrosi del sisma 2009 a L’Aquila e 2016 nelle Marche. MIND LAB Team ha pensato di sviluppare un dispositivo che andasse oltre le strategie di soccorso attuali, che vedono l’intervento iniziale di un cane addestrato a fiutare la presenza di malcapitati e successivamente l’avvio delle fasi di pianificazione ed esecuzione del recupero. SNAIDE, oltre a segnalare dispersi in scenari emergenziali tipici del sisma e delle alluvioni, può anche aiutare i vari soccorsi ad individuare situazioni di pericolo o di altro genere.
Sezione Istituti Professionali (IP)
1° IIS “Antonio Guastaferro (San Benedetto, AP): LA MIA ALTERNANZA
Allestimento di set fotografici e audiovisivi in interno allo studio fotografico e in esterno. Partecipazione alla realizzazione di un cortometraggio commissionato all’azienda.
Sezione Licei
1°IIS “A.Capriotti” (San Benedetto, AP): DALLA CLASSE AL MONDO, LA NOSTRA AVVENTURA A VALENCIA
Il progetto PCTO a Valencia nasce dalla volontà di offrire agli studenti un’esperienza formativa internazionale che coniughi apprendimento pratico e arricchimento culturale. La scelta di Valencia come destinazione è stata dettata dalla sua vivacità culturale, dalla qualità delle imprese locali e dall’opportunità di immergersi in un contesto linguistico e sociale stimolante.
2° IIS “A.Capriotti” (San Benedetto, AP):STORIE DI ALTERNANZA E COMPETENZE
Lavoro presso l’Hotel Exe di Vienna in qualità di receptionist per sette ore al giorno per cinque giorni a settimana. Apprendimento delle competenze di base di un receptionist. Aiuto in sala pranzo in caso di necessità.
FERMO
Sezione Istituti Tecnici (IT)
1° ITT G. e M. MONTANI (Fermo) – PROGETTARE IL FUTURO: IL TIROCINIO TECNICO IN ELETTROMEDIA
Il progetto nasce dall’esigenza di offrire agli studenti un’esperienza concreta di avvicinamento al mondo del lavoro tecnico-specialistico, con particolare attenzione al settore dell’elettronica applicata all’audio.
Sezione ITS ACADEMY
1° FONDAZIONE ITS SMART NUOVE TECNOLOGIE PER IL MADE IN ITALY – E VINCITORE NAZIONALE: SAFETY FIRST
L’azienda Clementoni, insieme ad altre 2 importanti aziende che operano nel settore della cartotecnica, hanno collaborato con l’ITS per la progettazione di un corso legato alla Meccatronica/Cartotecnica. Al termine delle prime 500 ore di lezioni teoriche, un allievo ed un’allieva sono stati abbinati all’azienda Clementoni per il loro primo periodo di tirocinio formativo. Al termine del percorso di tirocinio, l’allieva è stata assunta dall’azienda con un contratto di apprendistato in alta formazione.
PESARO
Sezione Istituti Tecnici
1° ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE DON LUIGI ORIONE (Fano, PU): A.I & TONDINI – Intelligenza Artificiale per il riconoscimento dei
TONDINI in immagini
L’attività progettuale dei nostri allievi ha previsto la realizzazione di un modello di intelligenza artificiale in grado di riconoscere automaticamente i “tondini” presenti nelle immagini, partendo dalla raccolta e annotazione dei dati, fino all’addestramento e test del modello.
2° POLO TECNICO PROFESSIONALE 3 FANO (Fano, PU): Metti a fuoco il cambiamento ed amplia le tue opportunità
L’obiettivo del nostro progetto è stato quello di creare un’agenzia di comunicazione (impresa simulata) con lo scopo di definire una campagna pubblicitaria per promuovere il lavoro svolto e l’interesse sociale dell’ente CONFINDUSTRIA di Pesaro-Urbino. Promuovere le attività d’intervento sociale dell’ente onfindustria sul territorio attraverso manifesti e advocacy advertising.
Sezione Licei
1° LICEO ARTISTICO F. MENGARONI (Pesaro): SANREMO RACCONTA IL TUO FESTIVAL
Il progetto “Sanremo: racconta il tuo Festival” è nato dalla profonda esigenza di rispondere ai bisogni formativi del territorio e di preparare gli studenti del 4o anno delle scuole secondarie di secondo grado sia al proseguimento degli studi (universitari o ITS Academy) sia all’inserimento nel mondo del lavoro.
2°LICEO SCIENTIFICO E DELLE SCIENZE UMANE LAURANA BALDI (Urbino): Augusto Ranocchi artista per la scuola di Urbino
Nel contesto del PCTO (Percorso per le Competenze Trasversali e l’Orientamento) per l’anno scolastico 2024-2025, la classe 3D del Liceo delle Scienze Umane Laurana-Baldi di Urbino ha costruito un sistema di azioni e prodotti per conoscere e valorizzare le opere d’ arte conservate nell’edificio scolastico sito in via del Cassero, realizzate nel 1960 dall’artista Augusto Ranocchi e progettate assieme a Ivo Ranocchi, nel contesto dell’edificazione della nuova Scuola Media e del Liceo-Ginnasio.
Sezione ITS Academy
ITS TURISMO CULTURA NUOVE TECNOLOGIE MARCHE: ITS Bootcamp– Innovazione, competenze e formazione in azione
Il progetto “ITS Bootcamp– Innovazione, competenze e formazione in azione”, promosso dalla Fondazione ITS Academy Turismo Cultura e Nuove Tecnologie Marche in collaborazione con One Day Group, si configura come un’esperienza formativa di orientamento e crescita professionale rivolta agli studenti della Fondazione.
La sua finalità principale è quella di creare un collegamento concreto tra la formazione tecnica post-diploma e il mondo reale del lavoro, offrendo agli studenti l’opportunità di applicare in modo diretto le conoscenze e le competenze acquisite durante il proprio percorso di studi in un contesto aziendale autentico.
